In de periode juni-juli 2021 konden jongeren in Montferland zich opgeven voor een street art project. Doel was elkaar ontmoeten, verbinden, en in beeld brengen wat de corona-periode voor weerslag had op het welbevinden van jongeren. Dit street art project is op initiatief van mij en een medestudent van Artez ontwikkeld in samenwerking met Stichting Welcom en Stichting Montferland Cultuurfonds. De muurschilderingen staan in het teken van de Corona-periode en zijn ontworpen door Montferlandse jongeren (leeftijd 11 tot 17 jaar) en door de jongeren zelf op de muur gespoten onder begeleiding van De Verfbrigade.

De Corona-periode is voor jongeren een achtbaan met ups en downs geweest. Ze waren genoodzaakt mee te bewegen en zich steeds aan te passen aan de veranderende omstandigheden. Dit drieluik is bedacht door Montferlandse jongeren in het jongerencentrum van Stichting Welcom. Zij hebben schetsen gemaakt over hoe zij deze Corona-periode ervaren hebben, en deze schetsen zijn met een illustratieve insteek verwerkt in dit kunstwerk. Er is gekozen voor rood, wit en geel als basis voor ieder paneel, dit zijn de kleuren die ook in het wapen van s’-Heerenberg terug te vinden zijn.

Maart 2021 Buurtproject in coronatijd: #watwélkan. Buurtbewoners kregen individueel een vlag om te bewerken, hierop konden ze een tekst, gedicht of tekening plaatsen .De vorm was vrij. De vlaggen werden verwerkt tot vrolijke vlaggenlijnen om letterlijk met elkaar te verbinden en elkaar een hart onder de riem te steken in de lockdown

Twee trajecten gevolgd bij Storing AUB :

Traject 2: Wat wil je vertellen als maker? En hoe kun je dat (verder) verdiepen en (nog) krachtiger tot uitdrukking brengen? Op een vrije en ongedwongen manier aan de slag met persoonlijke fascinaties, bronnen en drijfveren. Je staat stil bij de persoonlijke betekenis van je werk en onderzoekt de relatie met meer universele thema’s in de kunst.

Traject 3: broedplaats waar je gedurende 6-7 maanden zelfstandig je eigen beeldend werk ontwikkeld. In de gezamenlijke bijeenkomsten was ruimte voor positieve feedback en input, ook kwam er iedere maand een relevant thema of ontwikkeling uit de hedendaagse kunst aan de orde.

• Focus op onderwijsontwikkeling bij De Onderwijsspecialisten op het gebied van gepersonaliseerd leren. Waar vanuit coachend leren de leerling zelf doelen stelt, evalueert en bijstelt. Dit heb ik toegepast binnen Kunstvak TL- en Havo, en CKV lessen. Gebaseerd op de visie van het Zweeds Kunskapsskolan. Daarvoor ben ik naar Zweden op studiereis geweest en heb mijn certificaat KED coach behaald.